Diferentes investigaciones analizan las tramas en las que surgen las conductas de bullying y ciberbullying, atendiendo a los procesos de la convivencia en el ámbito escolar. Se propone como objetivo explorar las percepciones de los estudiantes acerca de las variables que reconocen en relación al diagnóstico de estos comportamientos e identificar las estrategias que formulan orientadas a su prevención. Se realizó un estudio de tipo cualitativo y se propuso abordar la temática desde una metodología de investigación acción. Se realizaron 4 talleres en los que se implementó un dispositivo de intervención, del que participaron 189 adolescentes de ambos sexos que estaban cursando 5º y 6º año, de tres escuelas públicas secundarias de la ciudad de Córdoba. Los resultados demuestran que la participación activa de los adolescentes, al ser alentada y sostenida por los adultos que confían en sus potencialidades, promueve la capacidad de generar propuestas concretas y creativas basadas en las habilidades interpersonales, como la comunicación asertiva, la empatía y la toma de decisiones. La propuesta evidencia que la escuela se constituye en ámbito propicio para el desarrollo de experiencias de democracia participativa, creando contextos de diversidad y tolerancia de las opiniones ajenas. Palabras clave Adolescentes - Bullying - Ciberbullying - Convivencia escolar ABSTRACT THE VOICES OF ADOLESCENTS FOR THE PREVENTION OF BULLYING AND CYBERBULLYING AND A HEALTHY COEXISTENCE IN THE SCHOOL ENVIRONMENT Different researches analyze the woof in which bullying and cyberbullying behaviors arise, taking into account the processes of coexistence in the school environment. The objective is to explore the perceptions of students about the variables they recognize in relation to the diagnosis of these behaviors and identify the strategies that they formulate aimed at its prevention. A qualitative study was carried out and we proposed to approach the subject from an action research methodology. Four workshops were carried out in which an intervention device was implemented, with the participation of 189 adolescents of both sexes who were in 5th and 6th grades, from three public secondary schools in the city of Córdoba,Argentina.The results show that the active participation of adolescents, when encouraged and sustained by adults who trust in their potential, promotes the ability to generate concrete and creative proposals based on interpersonal skills, such as assertive communication, empathy and decision making. The proposal shows that the school is a propitious environment for the development of experiences of participatory democracy, creating contexts of diversity and tolerance of other people’s opinions. Keywords Adolescents - Bullying - Cyberbullying - School coexistence