En el marco de la asignatura “Psicología clínica de niños y adolescentes”, los saberes sobre los que se ha trabajado, durante el desarrollo de la carrera de Licenciatura en psicología de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata, posibilitarán desde los modelos conceptuales profundizados en las materias correlativas, la constitución del punto de partida sobre el cual, y en articulación a la elaboración de una serie de interrogantes, se edificarán las coordenadas nucleares que configuran la especificidad de la formación en el campo de clínica con niños y adolescentes. Uno de los ejes centrales que atraviesa y resignifica la organización de la materia, se despliega en vinculación a las Prácticas Profesionales Supervisadas (PPS) que los estudiantes realizan al interior de la cátedra. Pensada desde una perspectiva psicoanalítica esta praxis se propone, por un lado, favorecer los procesos de subjetivación y la construcción de lazos sociales tendientes a evitar el avance de la medicalización e institucionalización en la niñez; y por el otro, plantear una articulación posible entre la dimensión subjetiva, las prácticas institucionales y los niveles macro-conceptuales y socio-políticos en los que aquellas se hallan insertas. Palabras clave Formación de grado - Práctica profesional - Clínica - Contexto socio-historico ABSTRACT SPECIFICITY OF TRAINING IN CLINICAL PSYCHOLOGY OF CHILDREN AND ADOLESCENTS IN THE CONTEXT OF UNDERGRADUATE DEGREE PROGRAMS: SUPERVISED PROFESSIONAL PRACTICES In the context of the subject “Clinical Psychology of Children and Adolescents”, the knowledge that has been worked on, during the development of the Bachelor’s Degree in Psychology of the Faculty of Psychology of the Universidad Nacional de La Plata, will allow based on the deepened conceptual models in the correlated subjects, the establishment of the starting point on which, in conjunction with the formulation of a series of questions, the foundations that shape the specificity of training in the field of clinical work with children and adolescents will be set. One of the central aspects that runs through and redefines the organization of the subject is developed in connection with the Supervised Professional Practices that students carry out within the course. This praxis, conceived from a psychoanalytic perspective, aims to achieve two main objectives. Firstly, it aims to promote processes of subjectivation and the construction of social bonds in order to prevent the progression of medicalization and institutionalization in childhood. Secondly, it seeks to propose a possible connection between the subjective dimension, institutional practices, and the macro-conceptual and socio-political levels in which they are embedded. Keywords Undergraduate education - Professional practice - Clinica - Socio-