El presente trabajo se propone comunicar resultados de una tesis de maestría aprobada, inscripta en el marco del proyecto de investigación UBACyT: Atención primaria de salud y salud mental comunitaria: análisis de prácticas participativas e integrales llevadas adelante por instituciones en red, dirigido por la Dra. Claudia Bang. Nos centramos en describir y analizar la adecuación de la formación en la Licenciatura en Psicología de la UBA, a los objetivos planteados en la Ley Nacional de Salud Mental Nro. 26.657. Dicha ley sostiene el pasaje de una perspectiva predominantemente biomédica, tutelar y asilar-manicomial; a otra basada en el abordaje integral de la salud/salud mental con perspectiva de derechos y comunitaria. Del estudio de los programas de las materias obligatorias de la carrera, surge que la transformación estipulada en la ley ha sido parcial y focalizada, sin concretarse la reformulación integral de los contenidos desde una perspectiva de derechos. Entendemos que existe una estrecha relación entre las lógicas de formación académica y el tipo de prácticas que se producen luego en los ámbitos de inserción profesional; siendo las reformas en materia de formación de profesionales, claves para la consolidación de las prácticas participativas e integrales, ejes de nuestro proyecto de investigación. Palabras clave Ley Nac de Salud Mental - Adecuación curricular - Perspectiva de derechos - Implementación ABSTRACT ADAPT THE CURRICULUM TO TRANSFORM PRACTICES. THE IMPLEMENTATION OF THE NATIONAL MENTAL HEALTH LAW NO. 26,657 AT THE UNIVERSITY OF BUENOS AIRES’ SCHOOL OF PSYCHOLOGY This paper aims to convey some results of an approved master’s thesis, developed as part of the UBACyT research project: Primary health care and community mental health: an analysis of participatory and comprehensive practices implemented by networked institutions, directed by Dr. Claudia Bang. It describes and analyzes the adjustment of college education at the University of Buenos Aires’ School of Psychology, to the objectives of the Mental Health National Law No. 26,657. This law supports the passage of a predominantly biomedical, guardianship and asylum perspective; to another based on the he comprehensive approach to health/mental health with a rights and community perspective. From the analysis of the mandatory course syllabi of the career, it turns out that the prescribed transformation has been partial and limited, and has not achieved a thorough realignment of its contents towards a human rights perspective. We consider there is a close relationship between academic training and the subsequent on-the-ground professional practice. Therefore, the cornerstone of our project is the reform of the professional education as a key component in the consolidation of participatory and comprehensive professional practices. Keywords Mental Health National Law No. 26,657 - Curriculum adjustment