En el trabajo clínico con niñas y niños pequeños el principal recurso que se utiliza, es el juego. Al jugar, el niño o niña colocan en escena el modo singular de relacionarse con el mundo, con las cosas, con los objetos, con las personas, etc. Pero qué sucede cuando un niño no se atreve a jugar. Es ahí el momento en el que nos valemos de los recursos externos que operan como soporte para vehiculizar el trabajo, ya sea en instancia de evaluación, tratamiento o intervención. En esta presentación se compartirá el recorrido y desarrollo (práctico y teórico), del uso e implementación de un recurso clínico posible de utilizar con niñas y niños en edad de primera infancia. El objetivo que se propone este recurso es vislumbrar, dar a ver, poner en juego, la dinámica de la red de apoyo con la que cuenta el niño o niña por el que se consulta y el lugar que este ocupa en relación a sus figuras significativas. Lo construido se apoya en las teorías, Verthely, test de familia kinética, Colombo, juego de interrelaciones familiares, Waldorf, pedagogía - Peg Dolls, Cuéntalo con muñecos, Winnicott, teoría del juego. Palabras clave Evaluacion diagnostico - Tratamiento infancias - Clinica con niñas y niños - Recurso terapeutico ABSTRACT USE AND IMPLEMENTATION OF THE RELATIONAL BOX RESOURCE IN THE FIELD OF THE CLINIC WITH GIRLS AND BOYS In clinical work with young children, the main resource used is play. When playing, the boy or girl puts on stage the singular way of relating to the world, with things, with objects, with people, etc. But what happens when a child does not dare to play. It is there the moment in which we make use of the external resources that operate as support to convey the work, be it in the instance of evaluation, treatment or intervention. In this presentation, the path and development (practical and theoretical) of the use and implementation of a clinical resource that can be used with girls and boys of early childhood age will be shared. The objective of this resource is to glimpse, to show, to put into play, the dynamics of the support network that the boy or girl has and the place that he or she occupies in relation to their significant figures. . What is built is based on theories, Verthely, kinetic family test, Colombo, game of family interrelationships, Waldorf, pedagogy - Peg Dolls, Tell it with dolls, Winnicott, game theory. Keywords Diagnostic evaluation - Childhood treatment - Clinic with children