Comenzar una carrera universitaria es un acontecimiento histórico y significativo en la vida de las/los jóvenes que implica transitar múltiples transformaciones a nivel social y subjetivo. Siguiendo los enfoques de la Psicología de la Orientación, el Dpto. de Orientación Vocacional (DOV) de la UBA viene implementando acciones de orientación universitaria destinadas a ingresantes al CBC con el objetivo de acompañarlas/los y favorecer su ambientación universitaria. A partir del contexto de pandemia y de emergencia sanitaria, la población mundial enfrentó cambios abruptos en todas las esferas de su vida. En Argentina, el Aislamiento Social Preventivo y Obligatorio (ASPO) generó la suspensión de clases presenciales. Esta medida en el ámbito académico impactó en mayor medida entre quienes ingresaban a su primer año. Ellas/os afrontaron el desafío de un nuevo nivel, institución y modalidad de cursada: virtual. Por ello, para el DOV resultó prioritario elaborar e implementar intervenciones de orientación y acompañamiento en entornos virtuales que promuevan interacciones significativas y favorezcan el desarrollo satisfactorio de la transición a la vida universitaria. En este trabajo se presentará la experiencia de implementación del Servicio de Información y Orientación y del taller de orientación #SerEstudianteUBA, cómo fue valorada por sus destinatarias/os y los aprendizajes del equipo profesional. Palabras clave Ingresantes - Transición - Orientación universitaria - Entornos virtuales ABSTRACT UNIVERSITY ORIENTATION IN VIRTUAL ENVIRONMENTS. ACCOMPANIMENT STRATEGIES FOR CBC STUDENTS IN TIMES OF PANDEMIC Starting university is a historical and significant event in the life of young people, that involves going through multiple transformations at a social and subjective levels. Following the approaches of Lifelong Guidance and Counseling, the “Departamento de Orientación Vocacional” (Department of Vocational Guidance) (DOV) atUBA has been implementing university orientation actions for newstudentsentering the CBC (A Common Basic Cicle) with the aim of accompanying them and favoring their university adjustment. Based on the context of pandemic and health emergency, the world population faced abrupt changes in all spheres of their lives. In Argentina, the Preventive and Mandatory Social Isolation (ASPO) caused the suspension of fase-to-face classes. This academic measure had even a greater impact on those entering their first year. They faced the challenge of starting a new educational level, in another institution and a different course type: the virtual modality. Therefore, it was a priority for the DOV to develop and implement orientation and accompaniment interventions in virtual environments that promote meaningful interactions and benefit the satisfactory development of the transition towards university life. This work will present the experience of implementing the Information and Orientation Service and the #SerEstudianteUBA orientation workshop, how it was valued by its recipients and the learning of the professional team. Keywords New students - Transition - University orientation - Virtual en-