La motivación académica es uno de los factores que promueve un aprendizaje y es un determinante clave del rendimiento. Por lo tanto, una mayor comprensión de la misma, puede proporcionar información valiosa sobre cómo los estudiantes se adaptan al entorno universitario. En cuanto a las diferencias según sexo en las motivaciones académicas los resultados son ambiguos, ya que algunos estudios encuentran diferencias y otros no. Por tal motivo, se diseñó una investigación para examinar los perfiles de motivación académica y si varían según el sexo en adultos emergentes universitarios. Se realizó un trabajo tipo cuantitativo, descriptivo - comparativo, transversal y de campo. Para responder al objetivo de investigación se constituyó una muestra intencional de 417 adultos jóvenes universitarios, que tenían entre 18 y 28 años, el 49.6% fue de sexo femenino y el 50.4 de sexo masculino. Para evaluar la Motivación Académica se administró la Escala de Motivación Académica en su adaptación para universitarios argentinos. Se realizó una prueba t y se encontró que había diferencias significativas en la serie de motivación intrínseca en favor de las mujeres, no había diferencias en la motivación extrínseca y había diferencias significativas en la desmotivación que era mayor entre los hombres. Palabras clave Motivación académica - Sexo - Universitarios - Adultos emer- gentes ABSTRACT PROFILES OF ACADEMIC MOTIVATION AND ITS VARIATION ACCORDING TO SEX AMONG EMERGING UNIVERSITY ADULTS Academic motivation is one of the factors that promotes learning and is a key of performance. Therefore, a greater understanding of academic motivation could provide valuable information on how students adapt to the university environment. Regarding the differences according to sex in academic motivations, the results are ambiguous, some studies find differences and others do not. For this reason, a research was designed to examine the profiles of academic motivation and if they vary according to sex in emerging university adults. A quantitative, descriptive - comparative study was carried out. To respond to the research objective, an intentional sample of 417 emerging university adults was evaluated, who were between 18 and 28 years old, 49.6% was female and 50.4 male. To assess Academic Motivation, the Academic Motivation Scale for Argentinian university students was administered. A t-test was performed and it was found that there were significant differences in the series of intrinsic motivation in favor of women, there were no differences in extrinsic motivation and there were significant differences in demotivation that were greater among men. Keywords Academic motivation - Sex - University students - Emerging