Este trabajo aborda, desde una perspectiva crítica basada en la documentación narrativa de experiencias pedagógicas, la problemática de los apoyos educativos -revisitada en términos de acompañamientos- en el seno de las instituciones escolares de nivel primario de la Ciudad de Buenos Aires. Se parte de datos relevados a partir de la Tesis de Maestría de la autora en la cual se analizan los diversos programas y proyectos que impactan en la Ciudad de Buenos Aires y su vínculo con la enseñanza en sus diversas formas, como factor trascendental. La temática de los acompañamientos se aborda a partir de la educación inclusiva como enfoque político y pedagógico, siendo desde allí que se reconocen múltiples sentidos. Palabras clave Trayectorias escolares - Acompañamientos escolares - Diversi- ficación curricular - Educación inclusiva ABSTRACT ON THE SENSES OF ACCOMPANYING SCHOOL NEEDS. THE EXPERIENCE OF THE CITY OF BUENOS AIRES This work dels, from a critical perspective based on the narrative documentation of pedagogical experiences, the problem of educational supports -revised in terms of accompaniments- within the primary level school institutions of the City of Buenos Aires. It is based on data collected from the author’s Master’s Thesis, which analyzes the various programs and projects that impact the City of Buenos Aires and its link with teaching in its various forms, as a transcendental factor. The theme ofschool accompanimentspaniments is approached from inclusive education as a political and pedagogical approach, from which multiple meanings are recognized. Keywords School needs - Curricular diversification - School accompani-