El objetivo de este estudio es analizar la relación entre las dimensiones de la personalidad, el promedio de grado y las variables sociales, laborales y académicas con éxito profesional en profesionales de diferentes carreras con experiencia laboral. Se tomó una muestra no probabilística accidental simple de 98 personas de CABA y Gran Buenos Aires. De ellos, el 45% son hombres y el 55% mujeres, con una edad promedio de 43.14 años (de = 13.12; Medio = 42 años; Máx = 73 años, Mín. = 23 años). Se administró el Big Five Inventory (BFI) (John 1990, adaptación Argentina de Alejandro Castro Solano, 2001) y un cuestionario de 15 preguntas con escala de respuesta Likert correspondiente a las cuatro categorías de éxito profesional (Heslin, 2005). Además, se aliviaron las variables sociolaborales.se encontraron relaciones directas significativas entre los factores “Agreableness”, “Conscientiousness”, “receptividad a la experiencia” y el promedio de grado con éxito laboral. También hubo relaciones inversas significativas entre el factor “Neurocitismo” y el éxito profesional. Las variables con mayor relación con el éxito profesional fueron una buena relación con los profesores, habiendo llegado a una escuela pública y eligiendo al cuidador antes de tener 20 años. Palabras clave Éxito laboral - Personalidad - Promedio - Modelo Big Five ABSTRACT AN APPROACH TO FACTORS INVOLVED IN CARRERR SUCCESS The objective of this study is to analyze the relationship between personality dimensions, grade average and social, job and academic variables with career success in professionals from different careers with job experience A simple accidental nonprobabilistic sample of 98 from CABA and Gran Buenos Aires subjects was taken. 45% are male and 55% female, with an average age of 43.14 years (SD = 13.12; Medium = 42 years; Max = 73 years, Min. = 23 years) The Big Five Inventory (BFI) was administered (John 1990 Argentine adaptation Castro Solano, 2001) and a 15-question questionnaire with Likert answer scale corresponding to the four categories of career success (Heslin, 2005). In addition, socio-labor variables were relieved. Significant direct relationships were found between the factors “Agreeableness”, “Conscientiousness”, “Openness to experience” and grade average with job success. There were also significant inverse relationships between the “Neuroticism” factor and career success. The variables with highest relationship with career success were a good relation with teachers, having attended to a public school and choosing the carreer before being 20 years old. Keywords Career success - Personality - Grades average - Professionals -