Reflexionaremos sobre las implicancias de la experiencia de un programa de extensión universitaria que involucra niños en situación de vulnerabilidad social, docentes y estudiantes de la carrera de psicología UBA. Presentaremos los efectos que las situaciones traumáticas dejan en la constitución psíquica y los diversos modos posibles de experiencias de potencialidad creadora y simbolizante en niños en situaciones de vulnerabilidad social. Dicho programa se implementa desde el 2002 hasta la actualidad en hogares de tránsito y cuenta con un equipo de docentes, graduados y estudiantes de la Facultad de PsicologíaUniversidad de Buenos Aires. Las diversas actividades realizadas y sostenidas con continuidad en el tiempo intentan ampliar la capacidad simbólica y promover efectos subjetivantes. Durante el tiempo de implementación del mismo se ha ido construyendo un espacio de reflexión y producción en el equipo, enlazando, ajustando y profundizando la interrelación entre los conceptos teóricos e intervenciones concretas sobre poblaciones en riesgo social. El Programa de extensión se plantea la pertinencia de las diversas actividades grupales e individuales desplegadas para habilitar experiencias de juego y aprendizaje, promoviendo enriquecimiento simbólico, establecimiento de nuevos vínculos y desarrollo de la posibilidad de construcción de la historización e identidad personal, grupal y social. Palabras clave Vulnerabilidad - Identidad - Juego - Simbolización ABSTRACT SOCIAL VULNERABILITY IN CHILDREN. IDENTITY, PLAYING AND SUBJECTIVATION We will reflect on the implications of the experience of a university extension program that involves children in situations of social vulnerability, profesors and students of the UBA psychology degree. We will present the effects that traumatic situations leave on the psychic constitution and the various possible modes of experiences of creative and symbolizing potentiality in children in situations of social vulnerability. This program is implemented from 2002 to the present in transit homes and has a team of teachers, graduates and students from the Faculty of PsychologyUniversity of Buenos Aires. The various activities carried out and sustained continuously over time, try to expand the symbolic capacity and promote subjective effects. During the time of its implementation, a space for reflection and production has been built in the team, linking, adjusting and deepening the interrelation between theoretical concepts and concrete interventions on populations at social risk. The Extension Program considers the relevance of the various group and individual activities deployed to enable play and learning experiences, promoting symbolic enrichment, establishing new ties, and developing the possibility of building historical, personal, group and social identity. Keywords Vulnerability - Identity - Playing- Symbolization