El presente trabajo se enmarca en la investigación “Problemas de aprendizaje: complejidad y abordaje interdisciplinario” (UBACyT 18-20), dirigido por la Dra. Analía Wald, vinculado al Programa de Investigación de la Cátedra Psicopedagogía Clínica (Facultad de Psicología, UBA). Se sostiene en la actividad clínica del Programa de Asistencia Psicopedagógica que funciona en la Facultad de Psicología (UBA). En el servicio recibimos niños, púberes y adolescentes con problemas en el aprendizaje que presentan fuertes restricciones e inhibiciones en los procesos de simbolización. Este dispositivo posibilita el despliegue de estos procesos en un espacio clínico, con condiciones encuadrantes establecidas cuya particularidad es el intercambio con el otro y su producción. En el marco de las medidas adoptadas por la pandemia COVID 19, que requiere el aislamiento social, preventivo y obligatorio, se han constituido nuevas formas de encuadre y nuevas condiciones a la clínica. Proponemos un análisis de la experiencia llevada a cabo en este contexto con un grupo de tratamiento psicopedagógico de pacientes púberes/ adolescentes, abriendo nuevos interrogantes sobre los desafíos que se nos imponen. Palabras clave Tratamiento psicopedagógico - Encuadre clínico - Procesos de simbolización ABSTRACT CHALLENGES IN THE PSYCHOPEDAGOGICAL CLINIC IN TIMES OF PANDEMIC This work is part of the research “Learning problems: complexity and interdisciplinary approach” (UBACyT 18-20), led by Dr. Analía Wald, linked to the Research Program of the Chair of Clinical Psychopedagogy (Faculty of Psychology, UBA) . It is sustained in the clinical activity of the Psychopedagogical Assistance Program that operates in the Faculty of Psychology (UBA). In the service we receive children, pubescent and adolescents with learning problems who have strong restrictions and inhibitions in the symbolization processes. This device enables the deployment of these processes in a clinical space, with established framing conditions whose particularity is the exchange with the other and their production. In the framework of the measures adopted by the COVID 19 pandemic, which requires social, preventive and compulsory isolation, new forms of framing and new conditions have been created for the clinic. We propose an analysis of the experience carried out in this context with a group of psycho-pedagogical treatment of pubertal / adolescent patients, opening new questions about the challenges that are imposed on us. Keywords Psychopedagogical treatment - Clinical setting - Symbolization