El presente trabajo propone abordar la problemática de las dificultades en el aprendizaje y las problemáticas en niños vinculadas al escenario escolar tales como dificultades en la memorización, desatención, inhibiciones intelectuales, aburrimiento escolar, hiperactividad. El aprender, como acto, hunde sus raíces en lo pulsional y en los momentos constitutivos del sujeto. Conocer es un acto, que incluye una mediación a través de la relación con el otro. Muchos de los síntomas que presentan los niños en la escena escolar giran en torno al ser examinados y estar bajo la mirada de otro. El psicoanálisis con niños enseña que el conocimiento no es algo a aprehender, rígido, ritualizado y cristalizado sino acompañar a los pequeños analizantes en el descubrimiento de que el saber no es algo a ser tomado sino se trata de algo a dar en un intercambio con otros. Palabras clave Aprendizaje - Saber - Conocimiento - Clínica - Niños ABSTRACT DIFFICULTIES IN LEARNING IN THE CLINIC WITH CHILDREN: BETWEEN SABER AND KNOWLEDGE The present work proposes to approach the problem of learning difficulties and problems in children related to school setting such as memorization difficulties, neglect, intellectual inhibitions, school boredom, hyperactivity. Learning, as an act, it has its roots in the drive and in the constitutive moments of the subject. Knowing is an act, which includes mediation through relationship with the other. Many of the symptoms that children have in the School scene revolves around being tested and being watched by another. Psychoanalysis with children teaches that knowledge is not something to apprehend, rigid, ritualized and crystallized but accompany the little ones analysts in the discovery that knowing is not something to be taken but it is something to give in an exchange with others. Keywords Learning - Knowledge - Clinic - Children