El presente artículo surge en el marco de la situación sanitaria mundial a raíz del COVID-19. En Argentina, desde marzo comenzó a regir el aislamiento social preventivo y obligatorio. Consideramos que esta cuarentena por la pandemia trae consecuencias en las niñas y niños, y allí radica la propuesta de este escrito. Entonces ¿Qué efectos en términos emocionales tiene sobre ellos esta alteración de sus rutinas? Para ello, presentamos la visión de algunas familias entrevistadas y experiencias de juegos con niños a través de Juegotecas Virtuales, el cual es parte del Programa de Extensión Juegotecas Barriales y del UBACyT programación científica 2018/2020 Tipo de apego, actitudes hacia el juego infantil y parentalidad ambos de la Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. En consecuencia, analizamos las Instituciones Educativas -por ser uno de los principales grupos sociales de interacción- y reflexionamos sobre los procesos de construcción de subjetividad y su relación con el juego como constitutivo, como lo que permite hacer lazo social y mantener el entramado intersubjetivo que es sostén en los años de desarrollo infantil. El contexto actual cuestiona la concepción del juego como interacción humana en un espacio compartido, dando lugar a la modalidad de espacio virtual. Palabras clave COVID-19 - Aislamiento - Niñas y Niños - Tecnología ABSTRACT EFFECTS OF COVID-19 ON GIRLS AND BOYS IN ISOLATION This paper arises within the framework of the world health situation of the COVID-19. In Argentina, from March, began to rule a preventive and compulsory social isolation. We consider that this quarantine due to the pandemic brings consequences for girls and boys, and therein lays the proposal of this writing. So: What effects in emotional terms has this alteration of their routines? For this, we present the vision of some interviewed families and experiences of plays with children through Juegotecas Virtuales [Virtual Plays], which is part of the Extension Program Juegotecas Barriales [Neighborhood Plays] and of the UBACyT scientific program 2018/2020 Attachment type, attitudes toward children’s play and parenting, both from the Faculty of Psychology of the University of Buenos Aires. Therefore, we analyzed the Educational Institutions -being one of the main social groups of interaction- and we reflect on the processes of construction of subjectivity and its relationship with the play as constitutive, as what allows making a social bond and maintaining the intersubjective framework that is a support in the years of child development. The actual context questions the conception of the play as human interaction in a shared space, giving rise to the modality of virtual space. Keywords COVID-19 - Isolation - Kids - Technology