En este espacio procuramos poner a trabajar preguntas sobre las instituciones educativas en interrelación con dimensiones éticas. ¿Cómo pueden las instituciones educativas poner en escena un programa para la construcción de subjetividad en tiempos de pandemia? ¿Qué del orden de la excepción decae luego de la pandemia y qué llega para quedarse? ¿Es posible pensar aspectos en crisis en la escuela, puestos en evidencia por la pandemia? Interrogantes que en su interior ponen en relieve diversas tensiones. Por un lado, establecer un programa supone fijar y prever una serie de pasos sucesivos racionalmente calculados y ordenados a la consecución de un fin. Mientras que los procesos de subjetivación infantiles invitan a salirse del camino trazado y hacer el propio. A partir de estos interrogantes generales nos propusimos darles a los niños y niñas la palabra. Para realizar un escrito que recoja los aportes teóricos psicoanalíticos y la exploración de relatos que realizan trece niños y doce niñas de 6 a 11 años de edad recogidos a través de una encuesta semi cerrada, elaborada ad hoc, administradas presencialmente o a través de la implementación de videollamada que delinean un programa exploratorio-descriptivo de investigación. Palabras clave Pandemia - Escuela - Ética - Infancia ABSTRACT CONSTRUCTING SUBJECTIVITIES IN PRIMARY SCHOOL IN TIMES OF PANDEMIC In this space we try to put questions about educational institutions in interrelation with ethical dimensions to work. How can educational institutions stage a program for the construction of subjectivity in times of pandemic? What about the order of the exception declines after the pandemic and what is here to stay? Is it possible to think about aspects of crisis in school, highlighted by the pandemic? Questions that inside highlight various tensions. On the one hand, establishing a program involves setting and foreseeing a series of successive steps rationally calculated and ordered to achieve an end. Whereas the processes of infantile subjectivation invite you to get off the beaten path and make your own. Based on these general questions, we set out to give the boys and girls the floor. To write a piece that includes the psychoanalytic theoretical contributions and the exploration of stories carried out by thirteen boys and twelve girls from 6 to 11 years of age, collected through a semi-closed survey, prepared ad hoc, administered in person or through the implementation of video call outlining an exploratory-descriptive research program. Keywords Pandemic - School - Ethics - Childhood