En el marco del Ubacyt “Construcciones de autoridad democrática. El trabajo de los Equipos de Orientación Escolar” y del proyecto de investigación “El malestar en la cultura educativa: sus puntos críticos” (FLACSO-Área de Educación), el presente escrito tiene como objetivo dar cuenta, a partir del análisis de experiencias, de algunos efectos de presencia en la educación a distancia a partir de dilucidar la función de la voz en la transmisión y el sostén del vínculo educativo. Parte del análisis cualitativo de experiencias y escenas educativas que tuvieron lugar durante las primeras cuatro semanas de la puesta en marcha de la educación a distancia a partir del confinamiento social, preventivo y obligatorio por el covid-19 en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Si bien las escenas recogidas se circunscriben a la primera infancia y al primer ciclo de educación primaria, en donde el proceso alfabetizador está en proceso de constitución, las reflexiones y resultados que se desprenden de las mismas pueden echar luz a la educación a distancia de cualquier nivel educativo. Palabras clave Presencia - Educación a distancia - Voz - Ética ABSTRACT THE PRESENCE OF THE EDUCATOR IN TIMES OF PANDEMIC: VOICE AND TENDERNESS, ETHICAL POSITIONS IN EDUCATION In the framework of the Ubacyt “Constructions of democratic authority. The work of the School Guidance Teams ”and the research project” Discomfort in the educational culture: its critical points “(FLACSO-Education Area), this paper aims to account, from the analysis of experiences, of some effects of presence in distance education from elucidating the role of voice in transmission and support of the educational link. It starts from the qualitative analysis of experiences and educational scenes that took place during the first four weeks of the launch of distance education from the social, preventive and mandatory confinement by covid-19 in the Autonomous City of Buenos Aires. Although the scenes collected are limited to early childhood and the first cycle of primary education, where the literacy process is in the process of being established, the reflections and results that emerge from them can shed light on distance education for any education level. Keywords Presence - Distance education - Voice - Ethics