Desde el año 2011, el equipo de investigación consolidado “Interdisciplina y Aprendizaje” de la UNPA-UARG viene desarrollando diferentes proyectos de investigación tendientes a comprender los modos en que los adultos despliegan sus funciones frente a los niños, niñas y adolescentes. Las familias, insertas en el contexto socio-histórico-cultural se ven interpeladas a resignificar permanentemente los modos de llevar a cabo sus funciones frente a las múltiples y diversas formas de ser niño, niña, niñe en la actualidad. Con las particularidades del aislamiento social, preventivo y obligatorio, nuevas exigencias se imponen a las familias. Además de aquellas funciones inherentes al despliegue subjetivo de sus hijos, se suman las relacionadas al sostenimiento de la escolaridad a través de medios virtuales y desde sus hogares. Frente a esta situación, como investigadores nos preguntamos cómo impacta el ASPO en la puesta en escena de las funciones en las familias con niños en edad escolar, cuáles son las principales dificultades que enfrentan, cuáles las estrategias que ponen en marcha y cómo se ven modificados/resignificados los vínculos intersubjetivos (padre/ madre-hijxs, entre hermanos, entre la pareja parental) al interior de las mismas. Resulta imprescindible reflexionar sobre estos cuestionamientos para la planificación de estrategias de acompañamiento a las familias en esta situación tan particular que nos toca vivir como sociedad. Palabras clave Familia - Funciones de la familia - Niñez escolar - Aislamiento social ABSTRACT FAMILY FUNCTIONS IN TIMES OF SOCIAL ISOLATION Since 2011, the consolidated research team “Interdiscipline and Learning” of UNPA-UARG has been developing different research projects aimed to understanding the ways in which adults carry out their functions in relation with children and teenagers. Families, inserted in the socio-historical-cultural context, are challenged to permanently resignify the ways of developing their functions towards the multiple and diverse ways of being a boy or girl today. With the peculiarities of social preventive isolation, new demands are placed on families. In addition to those inherent functions for the subjective deployment of their children, it now adds those related to the maintenance of schoolarship through virtual ways from home. In this situation as researchers we ask ourselves how ASPO impacts the functions in families with school-age children, what are the main difficulties they face, which the strategies they are implementing and how they are modified / resignified the inter-subjective links (father/ mother-children, between siblings, between the parental couple) within them. It is essential to think over these questions in order to develop strategies planning for accompanying families in this very special situation that we have to live as a society. Keywords Family - Family functions - School childhood - Social isolation