La transformación del mundo, motivado principalmente por la incorporación de las nuevas tecnologías, ha cambiado la dinámica de las organizaciones en su conjunto. En ese ámbito, las Universidades (responsables de desarrollar el capital humano), deben contribuir con la creación y re-creación del conocimiento, involucrar a la comunidad en los avances logrados y promover su desarrollo. A partir de ello y tomando en cuenta este nuevo contexto, las universidades deben re-pensarse y re-construirse. En ese sentido y muy consciente de la importancia que tiene para la Universidad su transformación, es que en esta investigación se propone un Modelo de Dirección para la Universidad Sostenible en la Sociedad del Conocimiento. Este modelo, haciendo uso de la Teoría de los Procesos Conscientes articula de forma lógica y funcional los aportes de las organizaciones que aprenden y la gestión del conocimiento, como fundamento de la Dirección Educacional Institucionalizada actual. El documento consta de tres capítulos; el primero es una reseña de los sustentos teóricos de la investigación así como de los aspectos relevantes en las tendencias de la educación, y cómo a través de la historia, las universidades han ido transformando sus organizaciones para atender las demandas. El capítulo concluye con la caracterización de la Universidad Sostenible en la Sociedad del Conocimiento y la articulación de los sustentos teóricos a utilizarse en la modelación. El segundo capítulo presenta el estado actual del sistema educativo boliviano y sus tendencias. Complementario a ello se describe el estado del capital intelectual y las características de Dirección de la Universidad Privada de Santa Cruz de la Sierra, UPSA, institución para la cual se diseñó el Modelo de Dirección. El tercer capítulo incluye la propuesta del Modelo Teórico, objeto de la investigación y el mecanismo propuesto para su evaluación. Al finalizar se presenta los resultados de constatación del Modelo utilizando el método Delphi. Palabras claves: Dirección Educacional Institucionalizada, Gestión Universitaria, Modelo de Dirección Universitaria, Gestión del conocimiento en la Universidad, Universidad que Aprende, Modelo de Universidad