En esta presentación proponemos compartir algunas de nuestras experiencias de campo, tomando como eje de análisis nuestras propias posiciones de género puestas en juego en los contextos de investigación en los que actualmente estamos trabajando. Concretamente nos referimos a programas de inclusión social destinados a niños/as, adolescentes y jóvenes de sectores populares, los cuales abordamos mediante metodologías cualitativas. Nos proponemos el ejercicio reflexivo de analizar cómo se pone en juego nuestra posición en el campo en tanto investigadoras, mujeres jóvenes adultas y de clase media, a la hora de interactuar con nuestros sujetos de estudio. Esa posición tiene implicancias en la forma de llegar al campo, las posibilidades, los límites, y las particulares experiencias de intercambio. Proponemos tres momentos para pensar la cuestión: la preparación (retórica, pero fundamentalmente estética) para nuestra presentación en el campo; las prácticas - dirigidas diferencialmente hacia varones o mujeres- para lograr el rapport de confianza necesario para llevar adelante la investigación; y las interacciones que se producen entre la investigadora mujer y de clase media, y niños/as, adolescentes y jóvenes de sectores populares en los diferentes escenarios institucionales y/o territoriales, cuando se ponen en tensión significados y prácticas diferenciales sobre el género.