Se propone aquí la interculturalidad como base para un modelo de educación musical superior adaptado a la realidad latinoamericana. En una primera parte se hará un análisis de lo que ha acontecido en la enseñanza de la música en cuanto a modelos de educación y su relación con el entorno cultural real, así como su incidencia en la formación de compositores. En una segunda parte se mostrará la interculturalidad como propuesta para gestar unos nuevos modelos de educación, una nueva relación con el entorno cultural real, una renovada formación de compositores preparados para leer esa realidad y darle un propósito más definido a la música.