El consumo de alcohol constituye una de las problemáticas de salud con mayor prevalencia a nivel mundial en la actualidad. Según la OMS, el uso nocivo del alcohol provoca efectos sanitarios y sociales perjudiciales para el bebedor y para quienes lo rodean. Debido a la alta tolerancia social frente al consumo de bebidas alcohólicas el accionar relativo a los cuidados y acciones preventivas no siempre es acorde a la magnitud de la problemática. Las instituciones educativas son espacios pertinentes para su abordaje, en tanto reproducen discursos sociales y habilitan, restringen, promueven y/o silencian los consumos de alcohol. La prevención y detección de estos consumos dentro del ámbito educativo suele estar orientada especialmente a la población de estudiantes. A partir del análisis del film Druk (Vinterberg, 2020), que narra la experiencia de cuatro profesores que ponen a prueba una teoría que indica que tener un contenido de alcohol en sangre de 0.05 mejora la creatividad y reduce el estrés, proponemos explorar el impacto que dicho consumo tiene sobre su rol profesional y la vida institucional. La narrativa cinematográfica se constituye como una vía privilegiada para el acceso a situaciones éticamente controvertidas, motivando una extraordinaria experiencia de pensamiento y acción.