Esta situación de la educación formal en la pandemia, nos ha llevado a colocar la tecnología en el centro de la cuestión y así corremos el riesgo de vestir viejos problemas con nuevos ropajes; problemas que la tecnología no va a resolver y que estas nuevas formas de vínculos pedagógicos (virtuales, híbridos, remotos) tampoco va a reconfigurar. La tecnología educativa, no es más que el uso de unas herramientas más, en la mediación pedagógica. Advertimos que si cambiando las modalidades de comunicación, se sigue dando una lógica en la que el oficio predominante del alumno se configura alrededor de la apropiación de un determinado sistema de trabajo académico, que consiste en estar corporalmente en las clases (ahora, en parte, virtualmente), tomar apuntes y luego prepararse para la instancia de examen o evaluación final, nada habrá cambiado.