En este estudio se cotejan las respuestas de niños entre 6 y 11 años de edad con las de niñas de las mismas edades para determinar si ambos sexos adjudican tres Tempi diferentes a la interpretación espontánea de tres canciones del repertorio popular infantil de Tempi determinado (Tempo lento, moderado y rápido) y si ambos grupos comparten o no los mismos tangos de velocidad. Para ello se grabó a 60 niños a quienes se les solicitó cantar ?a capella? las tres canciones en sesiones individuales. Los mismos fueron separados en dos grupos: G1 (6 a 8 años) y G2 (9 a 11 años). Para estimar la constancia de las respuestas los participantes fueron entrevistados dos veces mediando una semana entre una y otra entrevista. La medición de las respuestas se realizó por vía aural. Los resultados obtenidos mostraron que mientras las niñas utilizan tres Tempi diferenciados en sus ejecuciones, los niños muestran sólo dos. En G1 comenzaría a operarse una diferenciación entre las velocidades de niños y niñas que se configura claramente en el G2: los Tempi de las niñas corresponden a valores metronómicos menores lo que permite suponer que las niñas logran un control del uso del Tempo como rasgo interpretativo antes que los varones. Los rangos de velocidad son variables de una sujeto a otro de modo que la velocidad ?lenta? de uno puede ser la ?rápida? de otro. Esto podría vincularse con el tempo espontáneo de cada sujeto. Estos resultados resultan de interés ya que cuanto mayor sea el conocimiento de los procesos que organizan una ejecución mayor será la probabilidad de éxito de los procesos de enseñanza.