El presente trabajo parte del análisis sobre el voluntariado ?Facultad de Humanidades en la Cárcel? que se lleva a cabo en laUniversidad Nacional de Catamarca. El proyecto tiene como propósito brindar el derecho a la educación a todas las personasprivadas de su libertad para promover su formación integral y desarrollo pleno. Se despliega a partir de la organización declases dictadas por docentes y estudiantes avanzados para aquellos internos del Penal de Miraflores, Capayan Catamarca queaspiren a cursar algunas carreras universitarias. Se puede señalar en concordancia con lo que se plantea desde el Centro Universitariode Devoto (CUD) estas prácticas son importantes para todos los que asisten, pero quienes adquirimos mayor riquezaen la experiencia somos los estudiantes de la Facultad de Humanidades, porque nos sacamos prejuicios y estigmatizacionesque la sociedad construye en torno al grupo social, y nos acercamos desde otro punto de vista, percibiendo la complejidad yheterogeneidad del grupo. El proceso que se lleva a cabo en este proyecto busca potenciar experiencias y prácticas educativasconcretas a los estudiantes avanzados de la carrera que servirán para su futuro desempeño dentro del aula, en cuanto aformación, aprendizaje y experiencia. Por todo esto, nuestra ponencia se centra en pensar y repensar distintos posicionamientossobre la relación entre extensión y formación académica como una nueva forma de aprendizaje. Teniendo en cuenta, la prácticaeducativa en contextos de encierro, problematizando la práctica extensionista y revalorizando su función en el profesorado enCiencia de la Educación.