En este trabajo se presenta el relato de una serie de experiencias educativas universitarias innovadoras en el marco de la Asignatura de grado Seminario de Psicología Experimental, de 4to año en las carreras de Licenciatura y Profesorado en Psicología, de la Universidad Nacional de La Plata durante los años 2014 a 2017. La innovación educativa parte de la identificación y problematización de dos emergentes: en primer lugar, la necesidad de mayor tiempo en las clases para realizar tareas y actividades de aplicación sobre metodología de la investigación con estudios en psicología, así como para contar con las orientaciones y supervisión del docente para realizar la escritura (y reescritura) de una propuesta de investigación; en segundo lugar, el uso de contextos informales de aprendizaje en la red social Facebook, administrado por estudiantes, para la realización de consultas y demandar orientaciones en la elaboración de trabajos y de evaluaciones. En este contexto, se organizó un espacio virtual y se diseñaron actividades en grupos cerrados en la red social Facebook para complementar las actividades de las clases presenciales. El propósito central de estas experiencias educativas ha sido traer aquellas consultas que se realizaban en los espacios virtuales coordinados por estudiantes a un espacio administrado y supervisado por un docente a cargo de la comisión en el rol de tutor virtual. Asimismo, disponer de un espacio donde las consultas puedan ser expresadas y compartidas con otros estudiantes cursantes de la comisión, así como sucede con las correcciones y sugerencias para el armado de la propuesta de investigación grupal. Se finaliza con una reflexión sobre estas nuevas formas de interacción y comunicación social en la educación superior. Se considera que una actitud abierta a las novedades por parte del docente universitario permitirá hacer uso de las potencialidades de las redes sociales y detectar también las limitaciones de estos recursos tecnológicos sociales. Estos están permitiendo ampliar los intercambios que se realizan en el aula y generar nuevas formas de vínculos entre alumnos y docentes, nuevas culturas y nuevas formas de pensar y de trabajar de modo colaborativo.