Esta ponencia constituye un reporte descriptivo y analítico de las prácticas de lectura y escritura hegemónicas en las universidades de Argentina, puestas en contraste con aquellas que se promueven en las universidades de México. Al mismo tiempo, se pone en discusión la correspondencia entre los géneros académicos más frecuentes en ambos sistemas y las prácticas letradas propias de las comunidades discursivas en las que los egresados desarrollarán sus actividades profesionales. El trabajo presenta la particular perspectiva de estudiantes argentinos que, en el marco del Programa de Movilidad Estudiantil “Jóvenes de Intercambio México-Argentina (JIMA), han realizado estancias académicas en universidades mexicanas entre el 2009 y el 2011.