El objetivo de este escrito es realizar un breve análisis del concepto de “estética” que aparece a lo largo de la Revista de la Educación Física (1909-1936). A partir de su análisis, es posible observar dos formas de abordar y conceptualizar a la estética dentro de la Educación Física argentina: por un lado, desde los escritos de Enrique Romero Brest hasta mediados de la década del ‘20, y por el otro, desde los aportes desarrollados por su hijo menor, Jorge Anibal Romero Brest (JARB), a partir del año 1928.