Desde este trabajo intentaremos contrastar la hipótesis de que a pesar de la recuperación económica y de la implementación de políticas destinadas a mejorar la calidad de inserción de los jóvenes persisten circuitos educativos y laborales diferenciales estrechamente vinculados con acotados marcos de acción. En este marco las oportunidades diferenciales en la calidad de las inserciones socioeducativas y sociolaborales se corresponde con situaciones socieconómicas y sociodemográficas diferentes. Nos preguntamos entonces : ¿Ha mejorado la inserción de los jóvenes en el sistema educativo y la calidad sus inserciones en el mercado laboral? ¿Ha mejorado o se ha transformado esta calidad de las inserciones para todos los jóvenes por igual? ¿En qué medida la recuperación económica y las políticas para jóvenes han logrado generar procesos genuinos de inclusión social?. El trabajo se apoyará en una metodología de análisis de datos estadísticos con fuente en datos EPH INDEC, para el total de aglomerados correspondiente al I semestre 2006. Buscaremos describir y analizar inserciones diferenciales de acuerdo a un conjunto de variables constitutivas de estructuras de oportunidades diferenciales y observar las modificaciones que se han operado entre un contexto de crisis y uno de recuperación económica.