El Programa de Extensión Universitaria “Juegotecas Barriales” se lleva adelante en conjunto con el de investigación-acción UBACyT (2010-2012) “Juego, apego y poblaciones vulnerables. El juego como facilitador del desarrollo infantil y su relación con las modalidades de apego en poblaciones vulnerables”. Esta articulación responde al objetivo de diseñar estrategias de intervención que faciliten la conformación de redes entre las instituciones Familia, Escuela y de Salud tendentes a potenciar un entramado social de ayuda y sostén mutuo. En este marco se implementan talleres dirigidos a padres de niños concurrentes a un jardín ubicado en un un barrio de zona vulnerable de la C.A.B.A., de cuyo devenir se transcriben viñetas en el presente trabajo. Se considera que rememorar experiencias de juego de la propia infancia (elaboración de una “autobiografía lúdica”) propicia un trabajo psíquico de historización que apuntala las capacidades de parentalidad, facilitando de este modo la necesaria posición asimétrica del adulto respecto al infante que tiene a su cargo. Palabras Clave Narración, Juego, Lazo, Parentofilial Abstract WORKSHOPS FOR PARENTS ON PARENTING AND PLAY: THE REDISCOVERY OF THE FORGOTTEN CHILD The University Extension Program “Neighborhood Game Libraries” is carried out together with the action research UBACyT (20102012) “Play, attachment and vulnerable populations. The play as a facilitator of child development and its relationship to patterns of attachment in vulnerable populations”. This articulation serves the objective of designing intervention strategies to facilitate the formation of networks among Family, School and Health institutions aimed at promoting the creation of a social fabric of mutual help and support. Within this framework workshops for parents of children attending to a nursery school located in a neighborhood of a vulnerable area in the C.A.B.A. are implemented, whose development is in the transcribed vignettes in this work. It is considered that remembering experiences from the own childhood games (the elaboration of a “ludic autobiography”) promotes a psychic work of historicization that underpins parenting skills, thereby facilitating adults the necessarily asymmetric position with respect to infant in their care. Key Words Narration, Play, Parentofilial, Bond