En el presente artículo analizaremos una experiencia recabada en el trabajo de campo de la investigación“Redes de formación,intercambio y producción de conocimiento pediátrico en terreno entre hospitales de diferentes niveles de complejidad en provincias argentinas”, cuyo objetivo es caracterizar modalidades colaborativas de intercambio, formación y producción de conocimiento en situación de trabajo entre hospitales de diferentes niveles de complejidad de distintas provincias y su incidencia en cambios institucionales. Abordaremos también algunas de las conclusiones de dicha investigación, ya finalizada. Para ello se sistematizó información documental, observaciones en terreno y por videoconferencia y entrevistas. En el trabajo realizado observamos que la interacción entre personas de diferentes instituciones motorizó la formación. Además, que la comparación entre diferentes recursos, saberes, modos de hacer y organizarse permitió afrontar los problemas de nuevas maneras, abrió espacios para el análisis de las propias prácticas y potenció transformaciones institucionales. El trabajo en terreno genera nuevas condiciones asistenciales que intentan conmover la desarticulación en las prácticas realizadas por instituciones de salud de distinto nivel de complejidad. Palabras clave Trabajo en terreno, Educación Permanente, Psicología Institucional, Alta Complejidad ABSTRACT KNITTING LEVELSTHROUGH FIELDTRAINING INTHE HEALTH SYSTEM This article presents a field work experience analysis related to the research plan “Training networks, interchange and field knowledge production between hospitals of different levels of complexity”. Its main goal was to characterize collaborative interchange patterns, training and knowledge production in work situation between different levels of complexity hospitals from diverse provinces and their incidence in institutional changes. Findings of this already finished research will be address as well. Documentary information, interviews, field and videoconferences observations were systematized for this study. We observed that interaction between people of different institutions developed possibilities of formation. Furthermore, comparison between different resources, knowledge, ways of doing and organize allowed to deal with problems in innovative ways, encouraged analysis of their own practices and enhanced institutional transformations. Field training generates new assistance conditions that shake disarticulated practices between health institutions of different level of complexity and leave unanswered but central questions to keep working on. Key words Field training, Permanent education, Institutional Psychology, High