A partir de los trabajos realizados en los proyectos de investigación “La Orientación Vocacional - Ocupacional en sujetos con Necesidades Educativas Especiales derivadas de la discapacidad en la etapa de transición Escuela- Educación Superior- Trabajo” (CONICET) (1), y “La Orientación en el nuevo Modelo de Envejecimiento Activo: elecciones educativas, laborales, personales, sociales”; (UNLP) (2) se articularán los aportes conceptuales del Modelo Teórico Operativo en Orientación, y del Modelo Integral de Prevención para repensar y planificar estrategias de intervención orientadoras con sujetos con discapacidad y con adultos mayores, respectivamente. Este enfoque amplio e integrador de intervención posibilitó el desarrollo y aplicación de estrategias de acompañamiento en la elaboración de proyectos personales con sujetos que en la actualidad requieren de una inserción socialmente activa en el mundo del estudio, el trabajo y/o el tiempo libre. Como orientadores debemos alentar el desarrollo de sus potencialidades para favorecer la elaboración de proyectos de vida, tratando de minimizar las posibilidades de exclusión social, sostenidas generalmente por representaciones sociales ligadas a la estigmatización y desvalorización. Palabras clave Orientación Prevención Envejecimiento Discapacidad ABSTRACT GUIDANCE FOR STRATEGY OF INTERVENTION IN THE DRAFTING OF PROJECTS ON ELDERLY PEOPLE AND PEOPLE WITH DISABILITIES FROM THE ARTICULATION OF THEORIC OPERATIVE MODELS IN GUIDANCE AND INTEGRATION OF PREVENTION Starting from the works made in the research projects: “ Vocational - Occupational Guidance in persons who have Special Educational Needs that proceed from disability in the stage of transition School-High Education ” (CONICET), and “Guidance in the New Model of Active Aging: educational, labor, personal, social elections” (UNLP); the conceptual contributions of the Theoretic Operative Model in Guidance, and the Integral Model of Prevention to think over, practice guiding strategies with people with disabilities and with elderly people, respectively, shall be articulated.. This extensive and integrant approach made possible the development and appliance of accompanying strategies in the building up of personal projects for people who, today require an active insertion in the world of study, labor and/or free time. As guides we must encourage the development of their potentialities to encourage the elaboration of life projects, trying to minimize the possibilities of social exclusion, generally maintained by social representations linked to stigmatizing and dereliction. Key words Guidance Prevention Aging Disability